图书介绍
教育强国战略研究系列 区域教育协同发展的政策方案与理论研究 京津冀教育协同发展对策研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载
- 张力，李孔珍 著
- 出版社： 广州：广东教育出版社
- ISBN：9787554815854
- 出版时间：2017
- 标注页数：253页
- 文件大小：112MB
- 文件页数：261页
- 主题词：地方教育－发展战略－研究－华北地区
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教育强国战略研究系列 区域教育协同发展的政策方案与理论研究 京津冀教育协同发展对策研究PDF格式电子书版下载
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图书目录
绪论1
一、研究的基本背景1
二、研究的初步成果2
第一章 京津冀教育及背景状况和宏观政策导向12
第一节 京津冀人口经济和教育基本状况13
一、京津冀人口经济等基本状况比较13
二、京津冀教育规模和人口受教育程度存量16
三、京津冀教育协同发展若干相关专题分析18
第二节 京津冀三省市2020年教育规划纲要比较28
一、京津冀中长期教育发展目标任务28
二、京津冀中长期教育改革举措37
第三节 “十三五”时期京津冀协同发展战略及其教育政策举措43
一、《京津冀协同发展规划纲要》战略目标概况43
二、党和国家关于京津冀协同发展战略的最新部署45
三、京津冀三地“十三五”规划纲要有关政策举措概况47
第二章 京津冀教育协同发展的管理模式65
第一节 集中模式68
一、管理体制69
二、结构布局73
三、支持系统82
四、对集中模式的思考88
第二节 契约模式89
一、学校与政府合作的契约模式90
二、校际合作的契约模式93
三、校企合作的契约模式96
四、政府间合作的契约模式98
五、对契约模式的思考100
第三节 自主模式101
一、人际合作自主模式102
二、校际合作自主模式103
三、校企合作自主模式106
四、民办教育异地合作的自主模式107
五、对自主模式的思考108
第三章 京津冀教育协同发展的创新路径111
第一节 京津冀基础教育帮扶发展的创新路径112
一、财政帮扶路径112
二、引入市场机制帮扶路径113
三、师资帮扶路径114
四、人口流动下的接续教育帮扶路径116
五、校际帮扶路径117
第二节 京津冀职业教育产教融合的创新路径121
一、职业教育财政支持创新路径123
二、产教融合生态系统创新路径123
三、职业教育人才培养创新路径127
第三节 京津冀高等教育产学研深度合作的创新路径131
一、京津冀产学研空间结构创新路径132
二、京津冀区际、校际合作创新路径134
三、京津冀产学研转化创新路径136
四、京津冀共建国际科技合作基地创新路径137
第四章 长三角和泛珠三角地区经验139
第一节 长三角教育协同发展分析140
一、长三角人口经济概况140
二、长三角教育资源格局分析144
三、长三角2020年教育规划纲要文本比较146
四、长三角推进教育协同发展的举措和进展150
五、长三角推进教育协同发展的经验与启示157
第二节 泛珠三角教育协同发展分析159
一、泛珠三角人口经济概况159
二、泛珠三角教育资源格局分析162
三、粤闽赣三省2020年教育规划纲要文本比较165
四、泛珠三角推进教育协同发展的举措与进展167
五、泛珠三角推进教育协同发展的经验与启示173
第三节 珠三角教育协同发展分析175
一、珠三角人口经济概况基本面研判175
二、珠三角教育资源格局分析177
三、穗深珠2020年教育规划纲要文本比较178
四、珠三角推进教育协同发展的举措及进展182
五、珠三角推进教育协同发展的经验与启示185
第五章 关于京津冀教育协同发展的系列对策建议187
第一节 京津冀教育协同发展的管理协调机制188
一、三地政府通力合作统筹教育发展规划188
二、三地教育系统不断创新发展教育协同体制机制194
第二节 京津冀教育适应人口流动和产业调整新需求的重点199
一、基础教育的服务供给199
二、职业教育的结构调整202
三、高等教育的布局优化204
四、其他教育资源配置206
第三节 京津冀教育协同发展的若干关键性环节211
一、做实基础教育的帮扶发展211
二、强化职业教育的产教融合214
三、促进高等教育的产学研深度合作217
第六章 跨区域教育协同发展的理论思考224
第一节 从服务分类探讨跨区域教育协同发展总体思路226
一、现代社会中的服务属性分化特点226
二、基于教育服务“三分法”的对策举措设想227
第二节 京津冀教育协同发展需要注意的重点方略229
一、京津冀教育协同发展政策需要因地制宜和渐次推进229
二、京津冀教育协同发展过程中各主体的权责划分231
三、京津冀教育协同发展过程的分阶段目标落实233
第三节 跨区域教育协同发展政策执行的综合模式分析235
一、政府行政组织层面236
二、政府、学校、企业等组织间关系层面239
三、跨区域教育协同发展组织层面241
四、跨区域教育协同发展政策执行综合模式的特征243
参考文献246
后记253