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序言1

第一章 时代变迁：思想政治教育现代转型的现实基础4

第一节 和平与发展成为当代的时代主题5

一、时代主题的基本概念5

二、时代主题的变换6

三、战争与革命的时代主题7

四、和平与发展成为当今世界的时代主题8

第二节 社会主义市场经济体制的确立与完善12

一、基本概念解读12

二、社会主义与市场经济17

三、由社会主义计划经济到社会主义市场经济的转变19

四、社会主义市场经济的特征22

第三节 意识形态多元化思潮的出现27

一、基本概念27

二、意识形态的极端重要性28

三、当前我国意识形态领域的新问题30

四、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位和话语权35

第二章 马克思主义及其中国化理论成果：思想政治教育的理论基础42

第一节 完整准确地理解马克思主义44

第二节 马克思主义经典理论——理论基础53

第三节 马克思主义中国化成果——理论发展57

一、基本概念57

二、马克思主义要中国化59

三、马克思主义中国化的科学内涵61

四、马克思主义中国化的理论成果62

第三章 重塑形象：思想政治教育的地位与作用68

第一节 思想政治教育对社会主义物质文明建设的促进作用69

一、基本概念69

二、思想政治教育为社会主义物质文明建设提供理论支持70

三、思想政治教育为社会主义物质文明建设提供正确方向74

第二节 思想政治教育在社会主义精神文明建设中的作用78

一、基本概念解读78

二、保证社会主义精神文明建设沿着正确的方向发展81

三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的核心内容83

第三节 思想政治教育对社会主义政治文明建设的促进作用84

一、基本概念84

二、马克思恩格斯的政治文明观85

三、我国社会主义政治文明的根本特征88

四、思想政治教育是加强党的领导的重要保证90

第四节 思想政治教育对社会主义生态文明建设的促进作用91

一、基本概念91

二、马克思恩格斯的生态文明思想94

三、思想政治教育有助于促进生态文明建设97

第四章 人的全面发展：思想政治教育的目标与任务103

第一节 思想政治教育要以促进人的全面发展为使命103

一、人的自由全面发展103

二、思想政治教育与人的自由全面发展的关系106

第二节 思想政治教育在人的全面发展中的作用111

一、树立理想111

二、提供动力112

三、纠正偏差114

第三节 加强和改进思想政治教育，更好地促进人的全面发展116

一、加强思想政治教育，促进人的全面发展117

二、改进思想政治教育，促进人的全面发展120

第五章 优化环境：思想政治教育的必要条件125

第一节 环境的思想政治教育意蕴126

一、基本概念126

二、环境与思想政治教育的关系127

三、环境对思想政治教育的影响128

第二节 改善宏观环境131

一、改善政治环境132

二、改善经济环境135

三、改善文化环境139

第三节 优化微观环境146

一、基本概念146

二、微观环境的影响146

三、优化微观环境147

第六章 探寻规律：思想政治教育的运行过程153

第一节 人的思想品德的形成与发展过程153

一、思想品德及其结构153

二、人的思想品德的形成发展过程155

三、人的思想品德形成与发展的规律159

第二节 思想政治教育的运行过程163

一、思想政治教育运行过程的基本要素163

二、思想政治教育运行过程的阶段164

三、思想政治教育过程的基本环节165

四、思想政治教育过程的特点167

第三节 思想政治教育过程的规律169

一、思想政治教育过程的矛盾169

二、思想政治教育过程的本质171

三、思想政治教育过程的规律172

第七章 主客协调：思想政治教育者与教育对象的统一180

第一节 发挥思想政治教育者的主导作用180

一、思想政治教育者及其特征180

二、思想政治教育者的功能183

三、思想政治教育者的素质185

四、思想政治教育者素质的培养191

第二节 科学地认识和分析思想政治教育对象195

一、科学认识和分析思想政治教育对象的意义195

二、科学地认识分析思想政治教育对象的方法196

三、正确把握思想政治教育对象的广泛性200

第三节 创设思想政治教育者与教育对象的和谐关系215

一、思想政治教育者与教育对象的区别与对立215

二、思想政治教育者与教育对象的联系219

三、思想政治教育者和教育对象的和谐统一221

第八章 与时俱进：思想政治教育的内容更新225

第一节 选择思想政治教育内容的基本原则225

一、立足现实，强化针对性225

二、与时俱进，体现时代性228

三、继承借鉴，贯彻开放性230

第二节 思想政治教育的基本内容231

一、世界观、人生观、价值观教育231

二、爱国主义、集体主义、社会主义教育238

三、社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育243

四、社会主义民主、法制、纪律教育250

第九章 原则定位：思想政治教育创新的基本准则254

第一节 以人为本：思想政治教育的根本原则255

一、以人为本的科学含义255

二、以人为本原则确立的依据260

三、以人为本原则在思想政治教育中的作用265

第二节 实事求是：思想政治教育的基础原则268

一、实事求是原则确立的必要性269

二、实事求是原则的基本要求271

第三节 注重实效：思想政治教育的目标性原则277

一、思想政治教育的实效性及其特点277

二、思想政治教育的实效性原则的基本要求279

三、确立思想政治教育的效果和效益观念282

第十章 创新方法：思想政治教育的有效方法286

第一节 马克思主义的方法论286

一、方法与方法论概述286

二、马克思主义方法论与创新方法论288

三、思想政治教育方法创新289

第二节 继承传统的有效方法290

一、中国传统思想政治教育的有效方法290

二、党的思想政治教育方法的优良传统和丰富经验291

三、有效方法的继承与创新293

第三节 借鉴西方有效的方法295

一、西方思想政治教育方法的特点296

二、西方国家思想政治教育的有效方法297

三、西方国家思想政治教育方法的借鉴价值299

第四节 吸收其他学科的有效方法301

一、部分教育内容交叉可直接引入某些教育方法的学科302

二、某些方法理论可移植成为思想政治教育方法的学科303

三、某些理论可借鉴到思想政治教育方法的学科知识303

后记306