普通高等教育十三五师范类应用型人才培养实训规划丛书 班级管理与班主任工作的理论与实践2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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理论篇3

第一章 班级与班级管理3

第一节 班级概述3

一、班级的含义3

二、班级的基本属性4

三、班级的基本特点5

四、班级的基本构成要素7

第二节 班级管理8

一、班级管理的含义8

二、班级管理的功能9

三、班级管理的任务与内容10

四、现代班级管理的发展趋势11

第二章 班级管理中的学生与班主任13

第一节 班级管理中的学生13

一、班级管理中学生的本质属性13

二、班级管理中学生的地位与作用15

第二节 班级管理中的班主任17

一、班主任的职业角色17

二、班主任的地位作用18

三、班主任的职责19

第三章 班级组织与管理24

第一节 班级管理目标24

一、班级管理目标的含义及功能24

二、班级管理目标的类型25

三、班级管理目标的确立26

第二节 班级管理内容28

一、班级学习管理28

二、班级生活管理28

三、班级安全与应急管理29

四、班级活动常规管理29

五、班级文化管理30

第三节 班级突发事件及其处理30

一、班级突发事件的含义及表现31

二、班主任在处理突发事件时的角色34

三、班级突发事件的处理35

四、班主任在突发事件中的法律责任36

第四章 班主任工作的意义与任务38

第一节 班主任的角色内涵及其基本任务38

一、班主任及其工作意义38

二、班主任的基本任务39

第二节 班主任常规工作及要求39

一、学期常规工作要求39

二、月工作常规要求43

三、一周工作常规要求43

四、一日工作常规要求43

五、学习指导常规要求44

六、生活指导常规要求45

七、过程教育常规要求45

八、安全教育常规要求46

九、联系家庭常规要求46

十、学生寒暑假生活指导要求46

第五章 班主任专业发展48

第一节 未来发展潮流：班主任专业化48

第二节 班主任专业素养构成49

一、班主任专业化的内涵49

二、班主任专业化的素质及要求50

第三节 班主任专业成长的平台构建53

一、勤奋好学——班主任的生活方式53

二、教学实践——班主任的成长动力53

三、教育研究——班主任的学术修养54

四、专业培训——班主任的团队构建54

五、教育反思——班主任的成长源泉55

第四节 班主任专业成长规划56

第五节 班主任心理调适58

一、当前班主任心理存在的问题及原因剖析58

二、中小学班主任心理健康的调适和维护59

实践篇65

第六章 班主任如何叙写教育案例65

一、什么是教育案例65

二、为什么写教育案例65

三、怎样写教育案例67

第七章 小学班级管理与班主任工作案例赏析70

第一节 思想品德教育70

案例一 朋友相待，倾注师爱&玉林市玉东小学 梁珍70

案例二 创造机会，树立自信&玉林市玉东小学 梁珍71

案例三 时间是解药&南宁市五象小学 李银凤72

案例四 爱与赏识&玉林市玉东小学 龙柳73

第二节 留守儿童教育75

案例一 代偿妈妈的功效75

案例二 不离不弃 同心协力76

案例三 对症下药 树立自信77

第三节 心理健康教育78

案例一 妈妈不爱我&柳州市瓦厂小学 梁露78

案例二 用爱滋润孩子干涸的心灵&乐业县城第一小学 吴玉萍80

案例三 朋友的抛弃&教育科学学院实习生 陈丽珊80

案例四 孩子，勇敢一点&桂平市逸夫实验小学 蒙桂兰82

第四节 班级团队建设83

案例一 培养班级“小管家”妙法&玉林市东环小学 陈列83

案例二 我的“地盘”我做主&玉林市东环小学 晏光娜85

案例三 班级成长记&玉林市东环小学 曾小娟86

案例四 蹲下身子和学生一起看风景&桂平市逸夫实验小学 梁燕华88

第五节 青春前期教育89

案例一 用爱相伴 以诚相待——谈如何引导学生度过叛逆期&玉林市东环小学 梁芳89

案例二 用关爱驯服“小野马”&玉林市东环小学 陈柳余91

案例三 用心付出就会有收获&乐业县城第二小学 宋秋香92

第六节 家校教育合力93

案例一 耐心中等待，约谈中改变&玉林市东环小学 李碧婵94

案例二 家校携手，巩固“地盘”&玉林市东环小学 晏光娜95

案例三 失败的家访&柳州市瓦厂小学 梁露96

第八章 中学班级管理与班主任工作案例赏析97

第一节 思想品德教育97

案例一 我们也要做绅士&南宁二中 覃平97

案例二 对学生再多一点耐心&广西蒙山中学 李福义99

第二节 问题学生的转化100

案例一 我是一个爱打瞌睡的孩子&梧州市第一中学 黄菊芳101

案例二 平静对话胜过针锋相对&南宁二中 张玲102

案例三 教育学生，急不来&南宁二中 杜军103

案例四 “三大金刚”之孙明&南宁二中 郭兴105

第三节 心理健康教育106

案例一 我应该拿什么去换取友谊？&贺州高级中学 李静107

案例二 解开心结需要艺术&玉林市玉林高中 曾燕108

案例三 放下心防&南宁二中 李晶110

案例四 他为什么一次次偷溜进学校的计算机教室&贺州高级中学 李静111

第四节 班级团队建设113

案例一 我们班的那些事儿&陕西省镇安中学 田新燕113

案例二 小导师 大能量&贺州高级中学 陆雪玲117

案例三 感恩让心灵得到升华&贺州高级中学 陆雪玲118

案例四 班主任教育艺术初探&乐业县第一初级中学 周美芸120

案例五 不迁怒 知原因 勇于认错&广西蒙山中学 李刚121

第五节 青春期教育122

案例一 我的情感教育故事：关于早恋&桂平市第三中学 辛燕丽122

案例二 对“早恋”事件的处理与思考&广西蒙山中学 黄超云123

案例三 言传不如身教&南宁市东盟中学 刘长春125

第六节 家校教育合力126

案例一 以爱之名播种希望&梧州市第八中学 全宏126

案例二 以家为本，以爱为根&南宁市东盟中学 刘长春127

案例三 爱之，则为之计长远&贺州高级中学 陆雪玲129

案例四 家校互通是孩子成长的桥梁&广西蒙山中学 周梅131

参考文献132