图书介绍
“儿童作文”教学论2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载
- 周一贯著 著
- 出版社： 宁波：宁波出版社
- ISBN：7806028714
- 出版时间：2005
- 标注页数：409页
- 文件大小：147MB
- 文件页数：421页
- 主题词：作文课－教学研究－小学
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图书目录
第一章 反思：“小学生作文”中“儿童精神”的缺失1
（一）“应题”的束缚2
（二）“应体”的拘泥5
（三）“应命”的违心9
（四）“应法”的尴尬12
（五）“应套”的就范18
（六）“应试”的无奈22
第二章 呼吁：为“儿童作文”立名26
（一）从“小学生作文”到“儿童作文”27
（二）“儿童作文”应当是写真作文31
（三）“儿童作文”不是“技术活儿”38
（四）“儿童作文”只让儿童说话42
（五）“儿童作文”是生命的独白与心灵的对话49
（六）“儿童作文”：让“习作”变为“喜作”54
第三章 分析：“儿童作文”教学与“儿童观”的确立63
（一）“儿童观”与儿童观的历史演进64
（二）儿童生存状态与儿童教育的错位71
（三）亲近童心，学会尊重儿童的权利80
（四）“儿童作文”奉行“儿童至上”原则86
（五）“儿童作文”之魂：生命真情的自由表达99
（六）在“儿童作文”遭遇“另类”尴尬之时113
第四章 审视：“儿童作文”与“儿童文化”124
（一）“儿童作文”的儿童文化属性125
（二）“儿童作文”的儿童文化视角：独特的童眼131
（三）“儿童作文”的儿童文化视角：纯真的童心136
（四）“儿童作文”的儿童文化视角：丰富的童情142
（五）“儿童作文”的儿童文化视角：无忌的童言149
（六）“儿童作文”与儿童文化的价值引导154
第五章 追寻：“儿童作文”生态系统中的序因子——个性化165
（一）聚焦个性化：“儿童作文”中的价值取向166
（二）关注儿童真实生活的个性化经历170
（三）尊重儿童生命体验的个性化特征173
（四）瞩目儿童思维过程的个性化方式179
（五）爱护儿童言说方式的个性化表达182
（六）宽容“儿童作文”结构的个性化格局186
第六章 研究：“儿童作文”的开放性坐标190
（一）写作题材多元191
（二）表现体例多样198
（三）演练方法多式204
（四）教学功能多用211
（五）批改手段多种216
（六）理论探索多维226
第七章 解构：“儿童作文”中几种新的表达形式236
（一）行为作文237
（二）想像作文251
（三）心语作文261
（四）图形符号作文272
（五）话题作文282
（六）自由作文293
第八章 探讨：“儿童作文”教学体系的构想303
（一）对传统作文教学体系的回望304
（二）“新概念作文”对作文教学改革的冲击308
（三）第八次国家课程教材改革对“儿童作文”教学的引领315
（四）“儿童作文”教学体系的构建思路325
（五）“儿童作文”教学体系的内容编制335
（六）“儿童作文”教学体系的学本编写343
第九章 关注：对“儿童作文”基本元素的审视359
（一）敬重母语，规范文辞360
（二）引发兴趣，体贴童心365
（三）表现自我，写真生命373
（四）贵在创意，心灵放飞381
（五）渗透技法，精要有用390
（六）淡化应试，不图功利404