图书介绍
教师能力学2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载
- 罗树华，李洪珍主编 著
- 出版社： 济南：山东教育出版社
- ISBN：753283154X
- 出版时间：2000
- 标注页数：457页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：470页
- 主题词：教师
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 教师能力学——一门新兴学科1
一、实践的呼唤：建立教师能力学的必要性1
二、现实的回答：建立教师能力学的可能性3
三、独特的使命：教师能力学的性质和任务5
第二节 能力及其与相关概念间的关系6
一、能力7
二、能力与智力9
三、能力与知识10
四、能力与技能12
五、能力与素质13
第三节 教师能力的历史观照及教师能力的结构15
一、教师能力的历史观照15
二、教师能力的结构25
第二章 教师的基础能力28
第一节 教师的观察能力28
第二节 教师的思维能力33
第三节 教师的想象能力38
第四节 教师的记忆能力42
第五节 教师的审美能力51
第六节 教师的口语表达能力58
第七节 教师的体语表现能力66
第八节 教师的书写能力74
第三章 教师的教育能力79
第一节 全面了解学生的能力79
第二节 正确评价学生的能力87
第三节 转化后进生的能力94
第四节 对学生进行生存教育的能力106
第五节 指导学生与人交往的能力111
第六节 教师“身教”的能力117
第一节 设计教育教学环境的能力127
第四章 教师的班级管理能力127
第二节 选拔、培养学生干部的能力131
第三节 组织班级活动的能力136
第四节 指导学生学会竞争的能力143
第五节 培养学生合作精神的能力150
第五章 教师的教学能力（一）157
第一节 掌握和运用教学大纲的能力157
第二节 掌握和运用教材的能力162
第三节 选择、运用教学参考书的能力168
第四节 编写教案的能力173
第五节 “说课”的能力182
第一节 因材施教的能力189
第六章 教师的教学能力（二）189
第二节 实现教学目标的能力194
第三节 选择、运用教学方法的能力204
第四节 激发学生学习兴趣的能力209
第五节 指导学生学习方法的能力214
第六节 指导学生进行学习迁移的能力220
第七章 教师的教学能力（三）226
第一节 课堂教学的开讲能力226
第二节 创设最佳教学情境的能力231
第三节 教学设疑能力236
第四节 教学举例能力240
第五节 设计板书的能力245
第六节 教学应变能力252
第七节 教学反馈能力257
第八节 课堂教学的收结能力262
第九节 进行复式教学的能力266
第十节 设置学科作业的能力272
第八章 教师的教学能力（四）279
第一节 教学检测能力279
第二节 制作教具的能力291
第三节 操作与示范能力295
第四节 使用现代教育技术的能力313
第九章 教师自我完善和发展的能力320
第一节 教师的学习能力320
第二节 教师的教育研究能力326
第三节 教师撰写教育教学论文的能力335
第四节 教师的教学创新能力349
第五节 正确处理人际关系的能力359
第十章 教师能力的发挥373
第一节 教师能力发挥的内在因素373
一、对工作有浓厚兴趣和远大追求373
二、有正确的自我认识和评价能力375
三、有较强的自控和自律能力377
四、善于防止和克服职业倦怠心理379
五、注重开拓精神和科学态度的统383
第二节 教师能力发挥的外在条件384
一、正确认识教师能力的差异384
二、全面了解教师现有能力及潜能387
三、量才录用，使人展其能389
四、解除教师后顾之忧，使人尽其力395
五、尊重教师的个性及其劳动的特殊性398
后记403
再版后记407
附：《教师能力学》（修订本）复习考试大纲408