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第一部分 让每个孩子都成为有尊严的人5

第一章 人化过程5

自然人和精神人的关系6

人格尊严：第二生命的脊梁7

为未来培养有尊严的人9

思想和情感：第二生命的核心10

文化知识：第二生命的基础12

扩大自我意象，改变个人的思维格局14

丰富的文化知识让孩子更有尊严17

期望值的传送和转换19

合格公民的基本特征22

维护孩子的尊严23

第二章 心灵家族26

心灵家族的成员27

心灵家族成员之间的关系28

心灵之战29

心灵家族成员对个人的作用32

自尊心对个人的作用36

自信心对个人的作用39

责任心对个人的作用41

爱心对个人的作用43

进取心对个人的作用45

自私心对个人的作用47

第三章 自我价值50

个人自我价值51

自我价值的基本要素52

自我价值感对个人的影响54

自我价值和承受力之间的关系59

如何提升个人的自我价值60

从小培养孩子的自我价值感62

第四章 家庭教育是核心64

教育的目的64

教育的核心目标67

家庭是对孩子进行教育的主阵地69

家庭教育的主要内容70

家庭教育和学校教育的关系86

家庭教育在教育中的地位89

家庭教育的前景91

“在家庭中构建孩子成长计划”92

第五章 案例分析95

第一类案例分析：种瓜得瓜，因果循环——杀母案的背后96

第二类案例分析：大学生杀人案背后的深层原因99

第三类案例分析：自杀及干预101

第四类案例分析：自我封闭者和精神障碍患者104

第五类案例分析：被父母贻害的孩子108

第六类案例分析：普通家庭培养普通孩子110

第七类案例分析：优秀人才出自健康家庭112

第二部分 如何培养孩子的自尊心116

第一章 无条件的爱116

爱是全部接纳116

爱是无私的奉献，爱不求回报118

爱是相互流动的119

爱由被爱者感知121

充满爱心的个人形象122

爱是自尊心的土壤124

爱给孩子安全感和归宿感125

爱增强孩子的自我价值感126

爱能消除孩子心中的困惑127

爱的方法和方式128

爱的表达130

孩子不爱父母的原因135

爱是解决孩子问题的终极方法137

第二章 尊重140

在尊重中学会尊重140

尊重让人更有尊严141

理解是尊重的基础143

只有平等才有尊重144

信任是最大的尊重147

第三章 人生目标和方向151

想成为什么样的人152

崇拜的对象是自己的目标153

让崇拜对象成为自己的精神领袖155

创造自己被利用的价值156

第四章 自己尊重自己159

了解自己159

尊重自己163

像崇拜伟人一样崇拜自己165

第五章 赢得别人的尊重167

重视自己的品格修养168

尊重他人才能赢得尊重169

增加自己的内涵171

当一个被人崇拜的人172

第六章 扼杀孩子自尊心的方法174

瞬间满足孩子的愿望174

为孩子包办一切176

无节制的溺爱177

对孩子施予暴力178

对孩子破坏性的批评181

对孩子的嘲笑183

扼杀孩子自尊心的其他方法184

第三部分 为孩子的尊严提供充足的营养190

第一章 万物皆有规则190

规则的力量192

学会并遵守游戏规则194

第二章 加强个人修养196

君子以修身立德为本197

增强孩子的使命感199

增强孩子的责任感200

提高孩子的文化修养203

提高孩子的艺术修养205

第三章 培养良好的习惯207

培养良好的生活习惯208

培养良好的行为习惯209

培养良好的学习习惯210

培养良好的思维习惯213

第四章 构建孩子起飞的动力系统215

构建孩子起飞的动力系统215

及时表扬孩子218

真诚地赞美孩子220

鼓励孩子勇敢面对未来222

放大孩子的闪光点223

让孩子对未来充满希望224

为孩子提供恰当的方法指导226

第五章 为尊严补充营养229

完善孩子大脑的神经连接229

开发孩子的多元智能231

用知识充实孩子的大脑233

在家庭构建孩子成长计划236

消除“视而不见，听而不闻”的盲区237

第六章 能力为尊严保驾护航239

培养孩子的学习能力240

训练孩子的注意力和记忆力243

训练孩子的创造性思维能力244

培养孩子的自信心247

培养孩子的人际交往能力和合作能力249

训练孩子的情绪控制能力251

第七章 构建和谐的家庭系统254

构建和谐的家庭系统254

理想的学校256