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第一章　道德概述1

第一节　道德的本质、功能和社会作用1

一、道德的本质1

二、道德的功能3

三、道德的社会作用5

第二节　社会主义道德的核心和基本要求8

一、为人民服务是社会主义道德建设的核心8

二、“五爱”是社会主义道德建设的基本要求13

三、“以德治国”——新时期社会主义道德体系的构建16

第三节　道德品质和道德境界18

一、道德品质18

二、道德境界22

第二章　教师职业道德的形成、特点和作用27

第一节　职业和职业道德27

一、职业、职业道德的由来和发展27

二、社会主义职业道德的特征及社会意义31

第二节　教师职业及其特殊性34

一、教师职业的形成、发展和社会作用34

二、教师职业劳动的特殊性40

第三节　教师职业道德的形成、特点和作用46

一、教师职业道德的形成46

二、教师职业道德的特点51

三、教师职业道德的作用56

第三章　加强教师素质修养63

第一节　影响教师心理健康的因素64

一、心理健康概述64

二、影响教师心理健康的因素68

第二节　教师心理健康问题与心理维护70

一、教师心理健康的现状70

二、教师的心理健康问题71

三、教师心理健康的维护73

第三节　教师心理素质的培养和提高75

一、教师的心理素质75

二、教师的教育机智75

三、教师教育机智的培养77

四、教师的教育能力的培养79

五、教师的人格特点82

第四节　教师创新素质的提高85

一、创新的内涵及特点85

二、开拓创新型教师的基本特征86

三、教师怎样提高自身的创新素质89

第五节　教师人文精神的培养91

一、当代教师素质的重要组成部分——人文精神92

二、人文精神的特征和内容94

三、教师人文精神的培养97

第四章　教师职业道德的原则101

第一节　教师职业道德原则的构成及特点101

一、教师职业道德原则的涵义101

二、确立教师职业道德原则的依据103

三、教师职业道德原则的构成及特点105

第二节　集体主义是教师职业道德的基本原则107

一、集体主义原则是社会主义发展的必然要求107

二、集体主义是教师职业道德的基本原则110

三、坚持集体主义，反对个人主义115

第三节　教育人道主义是教师职业道德的重要原则119

一、教育人道主义的涵义119

二、确立教育人道主义的客观依据123

三、教育人道主义的基本内容要求125

第五章　教师职业道德的主要规范128

第一节　热爱教育事业　甘愿奉献128

一、教书育人、为人师表128

二、依法执教、以身作则134

三、严谨治学、锐意创新137

第二节　热爱学生　诲人不倦141

一、热爱学生、诲人不倦是教师道德的核心内容141

二、热爱学生、诲人不倦的基本要求145

第三节　注重语言仪表修养　塑造良好形象149

一、教师形象及其意义149

二、教师的语言、仪表风度塑造152

第六章　教师职业道德修养157

第一节　教师职业道德修养的实质与意义157

一、教师职业道德修养的涵义和实质157

二、教师职业道德修养的意义158

第二节　教师职业道德修养的主要内容161

一、教师职业道德知识的修养162

二、教师职业道德意识的修养163

三、教师职业道德情感的修养164

四、教师职业道德意志的修养167

第三节　教师职业道德修养的途径和方法168

一、教师职业道德修养的途径168

二、教师职业道德修养的具体方法171

第七章　教师的道德行为选择和评价176

第一节　行为和道德行为176

一、行为的本质176

二、道德行为及其特征180

第二节　教师道德行为选择183

一、教师道德行为选择的机制183

二、教师道德行为选择的实现193

三、教师道德行为选择能力及其培养200

第三节　教师道德评价203

一、教师道德评价标准和意义204

二、道德评价的根据——动机和效果208

三、道德评价的形式212

第八章　学习邓小平理论，营造民主和谐的教育氛围217

第一节　学习邓小平理论全面贯彻教育方针218

一、高举邓小平理论伟大旗帜218

二、全面贯彻国家的教育方针222

第二节　营造民主和谐的教育氛围226

一、追求民主，虚心学习他人长处227

二、讲究民主，能容他人逆耳之言229

三、教育民主，指导学生自我发展232