普通高中国际课程政策设计研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

普通高中国际课程政策设计研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

序&张民选1

导论 普通高中国际课程政策问题的形成1

一、普通高中国际课程的兴起1

二、普通高中国际课程认识分歧3

三、普通高中国际课程研究的价值来源5

（一）辨析和应答实践需求6

（二）形成相关政策治理思路6

（三）拓展课程政策研究领域7

第一章 多视野中的普通高中国际课程相关研究9

一、基础教育国际化视野9

（一）教育国际化的内涵与判断标准9

（二）教育国际化的合理性探寻10

（三）基础教育国际化研究冷热不均13

二、课程原理与政策视野15

（一）课程内容变革及其对国际化的关照15

（二）课程政策原理与本土课程政策研究17

（三）中国对外教育政策及其研究21

三、课程国际化与国际课程视野22

（一）增加课程国际教育元素的比较研究22

（二）全球化背景下国际理解和跨文化学习研究25

（三）国际课程概况介绍与政策启示研究26

四、走向政策取向的国际课程研究28

（一）国际课程是深化教育国际化研究的新领域28

（二）从国际课程功能研究回溯到政策研究29

第二章 普通高中国际课程的内涵与研究设计32

一、普通高中国际课程的内涵32

（一）现行分类32

（二）概念界定34

二、普通高中国际课程的研究设计35

（一）研究范式35

（二）研究思路与内容36

（三）研究方法和技术线路39

第三章 普通高中国际课程价值取向研究42

一、国际课程价值定位怪相43

二、国际课程的价值取向分析44

（一）校长眼中的国际课程价值取向调查44

（二）国际课程可能的价值取向50

三、以育人为核心的发展性取向及其实现54

（一）建立“育人核心，学生首利”的原则54

（二）实现以育人为核心的发展性取向55

第四章 普通高中国际课程准入研究60

一、关于国际课程准入的争议60

（一）支持国际课程引进的因素61

（二）反对国际课程引入的理由73

二、准入依据：系统因素分析法79

（一）区域条件导向因素80

（二）学校发展需求因素81

（三）社会响应推动因素82

三、判断基准：力量导向一致原则84

第五章 普通高中国际课程实施研究88

一、国际课程实施现状88

（一）课程运行方式88

（二）班制安排92

（三）举办机制95

二、国际课程实施中存在的问题98

（一）举办机制：合作方的权益协定问题98

（二）课程架构：科目缩水与叠加并存98

（三）师资队伍：成本、资质与稳定性问题99

（四）费用收支：标准与公办高中的困境99

（五）举办资质和学籍管理等问题100

三、改进国际课程实施的思路建议101

（一）域外借鉴102

（二）本土做法102

（三）若干建议104

第六章 发达国家和地区实施IB课程及其分析106

一、欧美发达国家实施的IB课程106

（一）IB课程的诞生与发展107

（二）IB课程的学段分布109

（三）IB课程开设地区分布110

（四）高校对IB文凭的认可情况112

（五）政府对IB课程的政策规章113

二、亚洲发达国家和地区实施的IB课程114

（一）IB课程的诞生和发展114

（二）IB学校性质与教学语言116

（三）高校对IB文凭的认可情况117

三、发达国家和地区实施IB课程的特征与启示119

（一）发达国家与地区实施IB课程的特征119

（二）发达国家及地区实施IB课程的启示124

第七章 上海普通高中开设国际课程研究133

一、纵向回溯：上海基础教育国际化的历史考察133

（一）外籍人士入沪办学133

（二）引进西方新式教育内容134

（三）开展外语特色办学135

（四）引进西方教育教学模式136

二、横向概览：当前上海普通高中国际化办学的实践模式137

（一）国际课程驱动模式137

（二）国际部（班）驱动模式138

（三）国际教育项目驱动模式139

（四）国际理解教育模式140

（五）外语特色办学驱动模式141

三、现状扫描：普通高中开设国际课程的概况与走势142

（一）课程类别142

（二）开设的学校142

（三）学生及学籍管理143

（四）地区分布144

（五）形式与费用144

（六）引进类型与途径145

（七）师资与管理145

四、分析与建议：兼议上海普通高中国际课程“新政”147

（一）“新政”及其反响147

（二）上海举办国际课程的适宜性分析149

（三）立足支持下管与放相结合154

第八章 国际课程政策设计建议159

一、国际课程政策研究主要结论159

（一）国际课程的本质与特点159

（二）国际课程面临的主要问题164

（三）国际课程的需求与形势分析173

（四）国际课程政策设计要点176

二、国际课程决策建议181

（一）确立育人第一的价值取向182

（二）建立国际课程准入制度182

（三）强化举办机构资质与条件评估183

（四）实行不同性质学校分类差别管理185

（五）深化公共服务与管理能力建设186

（六）试行国内高校认可国际课程学分188

参考文献190

附录 普通高中国际课程动机意向调查200