大学治理2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

大学治理PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第1章 导论1

1.1研究的背景与意义1

1.1.1研究背景1

1.1.2研究意义2

1.2核心概念界定：行政权力与学术权力3

1.2.1行政权力与学术权力的“学术”定义：中外差异4

1.2.2中国大学行政权力与学术权力的实践：历史的视角5

1.2.3中国语境下的大学行政权力与学术权力范畴7

1.3文献述评9

1.3.1谁来治理——大学治理中的治理主体问题研究9

1.3.2怎样治理——大学治理结构与模式问题研究12

1.3.3治理要因——大学治理的影响因素研究15

1.3.4大学治理中的行政权力与学术权力及其关系问题研究16

1.3.5综合性评论17

1.4研究思路与研究方法18

1.4.1研究思路18

1.4.2研究方法18

1.5创新之处20

第2章 大学治理：本原性质与治理要义22

2.1大学本质：融学术性与契约性为一体的一组契约联合网络22

2.1.1大学本质的解析22

2.1.2大学、市场和社会三者之间的关系：“异质共生与互补”25

2.2大学目标的实现：基于“学术性”的履约过程26

2.2.1大学的利益相关者及其缔约类型26

2.2.2缔约者目的与大学目标32

2.3大学治理的本原性质与大学治理要义33

2.3.1大学治理的本原性质：基于行政权力与学术权力的利益相关者博弈均衡的概要表征33

2.3.2大学治理要义：基于决策权的行政权力与学术权力匹配37

2.4大学治理边界：权力边界与物理边界38

2.4.1大学治理的权力边界：横向治理边界与纵向治理边界39

2.4.2大学治理的物理边界42

第3章 国外大学治理的比较制度分析43

3.1比较制度分析的制度观及其关注的焦点43

3.1.1制度观：共有信念、均衡的概要表征和博弈的内生规则44

3.1.2关注的焦点：制度演进过程中的共时性与历时性问题45

3.2大学治理制度的生成与演进：一制多式与路径分叉46

3.2.1德国大学治理制度的源流考察及创新发展46

3.2.2英国大学治理制度的源流考察及创新发展63

3.2.3日本大学治理制度的源流考察及创新发展79

3.2.4美国大学治理制度的源流考察及创新发展99

3.3大学治理比较制度分析的经验与启示114

3.3.1行政权力与学术权力的匹配是大学治理的主题114

3.3.2大学治理制度选择：多元化因素的影响115

3.3.3大学治理制度形成的机理：大学、市场、社会的互动118

3.3.4大学治理制度的变迁：驱动因素与约束条件的共同作用121

3.3.5大学治理制度变迁的原理：正当性、互补性与价值创造性123

第4章 中国大学治理：行政权力与学术权力的运行及匹配132

4.1中国大学治理制度的源流及创新发展132

4.1.1戊戌变法与近代大学初创：政府权力衍生的行政权力主导132

4.1.2辛亥革命后民主思潮的兴起：学术权力正式走到前台137

4.1.3计划经济状态下的大学治理：学术权力陷入“真空”140

4.1.4转型背景中的大学制度创新：行政权力主导下的学术权力初显142

4.2中国大学治理中的行政权力与学术权力关系实证研究150

4.2.1中国情境下行政权力与学术权力关系研究假设150

4.2.2研究变量界定153

4.2.3数据来源与样本特征156

4.2.4模型构建与假设验证158

4.3中国大学治理生态：现状及归因分析161

4.3.1中国大学治理现状：来自实践的证据161

4.3.2中国大学治理政学匹配失衡归因分析163

第5章 中国大学治理制度优化：理念、路径与制度保障167

5.1大学治理理念：制度设计的前提168

5.1.1注重“治理的民主性”：治理权分享168

5.1.2注重“治理的顶层设计”：厘清治理和管理的边界168

5.1.3注重“治理的‘疏’‘统’并举”：软权力与硬权力的结合169

5.2大学治理范式：关键利益相关者治理169

5.2.1大学治理价值取向的嬗变：从“单边治理”到“多元治理”169

5.2.2大学治理机制构建：秉承关键利益相关者治理观170

5.3大学治理制度优化路径：行政型治理向学术型治理转型172

5.3.1大学自治：学术型治理的要件172

5.3.2学术自由：学术型治理关键180

5.3.3大学治理机制重构：实现治理转型的制度基础185

5.4大学治理制度设计：制度优化的保障191

5.4.1大学章程：大学的“治理宪法”191

5.4.2大学治理的问责机制：规范大学行为的基础192

5.4.3大学治理原则：改革实践的呼唤194

5.5大学的分层治理：行政权力与学术权力的差异化匹配195

5.5.1“一类大学”：学术权力与行政权力兼顾的权力模式196

5.5.2“二类大学”：以学术权力为主，行政权力为辅的权力模式197

5.5.3“三类大学”：以行政权力为主，学术权力为辅的权力模式197

5.5.4大学分层治理的基本理念197

5.6中介组织治理：区域大学联盟的设立与运作机制198

5.6.1区域大学联盟的设立198

5.6.2区域大学联盟的运作机制201

第6章 中国大学治理中的利益相关者行为转变：由“惯例行为”到“合理行为”204

6.1政府：由“过度政府”到“有限政府”204

6.1.1“过度政府”的根源：战略互补与路径依赖205

6.1.2“有限政府”的关键：政府的“为”与“不为”206

6.2校长：由“官本位”到“学术本位”208

6.2.1校长“官本位”行为探源：资源依赖与权力依赖208

6.2.2校长回归“学术本位”行为的方式：大学校长蜕变为教育家210

6.3教师：由“行政本位”到“学术本位”213

6.3.1教师“行政本位”行为归因：文化基因、制度错位与利益驱动213

6.3.2教师“学术本位”回归的范式：学术评价机制的转换216

6.4校友：由“黯默关注”到“积极治理”217

6.4.1校友“黯默关注”的因缘：参与机制的缺失217

6.4.2校友“积极治理”途径：关系治理220

6.5学生：由“被动治理”到“主动治理”222

6.5.1学生缘何“被动治理”：权益制约223

6.5.2学生如何“主动治理”：大学管理者理念与学生参与理念双重转变229

参考文献231