图书介绍
中小学教研组建设2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载
- 张剑杰著 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：9787565101014
- 出版时间：2010
- 标注页数：349页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：375页
- 主题词：中小学－教研组－工作
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图书目录
第一篇 教研组日常工作1
一、管理性工作1
二、研究性工作8
三、信息化工作22
四、资料性工作29
五、小结31
第二篇 备课组及其活动33
一、备课组在教研组建设中的重要地位33
二、备课组活动的基本内容和形式33
三、备课组活动时值得注意的一项内容48
四、备课组活动经常采用的三种时空形态51
五、备课组活动的管理和评价53
六、备课组活动的优化58
七、备课组长的重要性和基本要求60
八、小结63
第三篇 教研组理论学习65
一、教研组理论学习的重要性65
二、教研组理论学习的常规内容68
三、教研组理论学习的主要方式71
四、教研组理论学习的基本模式76
五、教研组理论学习的机制建设79
六、小结83
第四篇 “课”的研究和实践86
一、对“课”的认识86
二、“课”和“课的研究”很重要87
三、“课”的环节研究和实践88
四、“课”的类型研究和实践92
五、“课”的内容研究和实践106
六、学生听“课”的研究116
七、“课”的研究方式116
八、“课”的研究过程和管理126
九、小结135
第五篇 学生学习活动研究138
一、对“研究学生”的认识和现状138
二、学生听课的研究145
三、学生听课的前提条件研究153
四、学生听课的后续行为研究155
五、学生其他学习活动的研究172
六、学法指导的研究和实践176
七、培养优秀学生的研究和实践186
八、学习滞后学生的研究和实践189
九、小结199
第六篇 教师培养203
一、教师个体专业成长需要教研组集体的培养和呵护203
二、教师培养的对象及重点206
三、教研组培养教师的内容215
四、教师授课的前提条件研究和实践220
五、教师授课的研究和实践230
六、教师授课的后续行为研究和实践241
七、教师培养的方式245
八、教研组教师培养的特点255
九、教研组实施教师培养的保障措施256
十、小结260
第七篇 教学科学研究263
一、教学科学研究对教研组建设的作用263
二、教研组研究课题的来源267
三、教研组课题研究的基本要求270
四、教研组课题研究的操作过程274
五、教研组课题研究的方法277
六、教研组课题研究的关键282
七、教研组课题研究的成果及其呈现和应用284
八、小结291
第八篇 教研组长的专业成长293
一、教研组长在教研组建设中的重要地位293
二、教研组长的基本要求294
三、学校要重视教研组长的选拔300
四、教研组长的培养——促进教研组长专业成长303
五、教研组长的使用309
六、对教研组长的管理和教研组长自我管理313
七、小结318
第九篇 学校评价与组本评价320
一、学校对教研组评价的有效性320
二、教研组组本评价和教研组建设323
三、教研组组本评价的评价对象和评价主体327
四、教研组组本评价的评价内容和评价指标330
五、教研组组本评价的评价过程和评价方法334
六、教研组组本评价的结果342
七、小结344
结束语346