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第1章 计算机辅助英语教学基本理论与原则1

1.1 概况1

1.1.1 计算机辅助语言教学的发展过程1

1.1.2 计算机辅助语言教学的特征3

1.1.3 信息技术在英语教学中的作用4

1.1.4 计算机辅助语言教学相关术语6

1.2 计算机辅助英语教学的理论基础8

1.2.1 基础理论8

1.2.2 建构主义学习理论10

1.2.3 行为主义学习理论12

1.2.4 认知学习理论13

1.2.5 人本主义学习理论14

1.2.6 语言学理论15

1.3 计算机辅助教学的基本原则17

1.3.1 计算机辅助教学的基本原则18

1.3.2 多媒体语言学习原则20

1.4 信息技术与英语教学22

1.4.1 教学中存在的问题22

1.4.2 信息技术与英语教学的整合24

1.4.3 计算机辅助教学的发展趋势26

第2章 英语教师的计算机应用能力31

2.1 信息技术应用能力31

2.1.1 Windows操作系统31

2.1.2 Word字处理工具的基础知识与应用能力32

2.1.3 PowerPoint幻灯演示工具的基础知识与应用能力33

2.1.4 Excel电子表格的基础知识与应用能力34

2.1.5 网页制作工具的基础知识与应用能力35

2.1.6 CALL课件制作的基础知识与应用能力36

2.1.7 媒体素材编辑工具（Image Editer）的基础知识与应用能力37

2.1.8 网页浏览器（Browsers）的基础知识与应用能力38

2.1.9 电子邮件（Email Software）的基础知识与应用能力39

2.1.10 常用网络应用工具40

2.2 英语字处理工具41

2.2.1 教师办公工具41

2.2.2 字处理工具在教学中的作用42

2.2.3 Microsoft Word42

2.2.4 英语文字处理50

2.3 课堂教学中的信息技术60

2.3.1 电子教案及其特点60

2.3.2 Word文本教案61

2.3.3 文档的查找和替换与正则表达式65

2.3.4 其他文本编辑器70

第3章 英语多媒体课件制作74

3.1 多媒体与多媒体素材74

3.1.1 多媒体的定义74

3.1.2 文本和图片素材的采集75

3.1.3 视听素材的收集与制作80

3.2 英语课件制作的原则与标准86

3.2.1 课件制作的基本原则86

3.2.2 课件设计的基本步骤88

3.2.3 课件设计的界面配色89

3.2.4 课件的使用与评价91

3.3 利用PowerPoint制作英语课件94

3.3.1 PowerPoint的主要特点94

3.3.2 PPT课件对文本、背景的要求95

3.3.3 PPT课件制作的基本方法96

3.4 利用FrontPage制作英语课件107

3.4.1 FrontPage简介107

3.4.2 FrontPage的基本概念109

3.4.3 FrontPage 2003的基本操作110

3.4.4 网页型课件制作实例115

3.5 利用Hot Potatoes制作英语练习题117

3.5.1 Hot Potatoes简介117

3.5.2 Hot Potatoes的基本操作119

3.5.3 HotPotatoes试题制作范例123

第4章 计算机辅助语言教学133

4.1 英语视听教学133

4.1.1 视听教学的发展过程134

4.1.2 视听教学的基本特征135

4.1.3 计算机辅助视听教学136

4.2 英语阅读与写作教学139

4.2.1 Word在阅读教学中的应用139

4.2.2 阅读材料的易读性分析141

4.2.3 计算机辅助写作教学150

4.3 语法与词汇纠错157

4.3.1 1Checker（易改）157

4.3.2 WhiteSmoke语法词汇纠错软件160

4.3.3 Grammarly语法校对软件162

第5章 翻译工具165

5.1 机器翻译的基本概念165

5.1.1 机器翻译的定义165

5.1.2 机器翻译的发展历史165

5.1.3 机器翻译的原理167

5.1.4 机器翻译系统的基本类型168

5.2 电子词典169

5.2.1 电子词典的定义169

5.2.2 电子词典在教学中的作用169

5.2.3 电子词典的种类170

5.3 翻译工具172

5.3.1 翻译工具的种类172

5.3.2 在线翻译质量分析177

5.3.3 翻译工具的优点和不足181

5.4 常见的电子词典和翻译平台183

5.4.1 在线词典183

5.4.2 短文翻译工具185

5.5 机辅翻译工具Trados187

5.5.1 Trados简介187

5.5.2 Trados的版本187

5.5.3 Trados的基本操作方法188

5.5.4 MultiTerm及其设置194

第6章 语料库语言学与英语教学198

6.1 语料库语言学概述198

6.1.1 语料库的定义198

6.1.2 语料库的发展过程199

6.1.3 语料库的主要类型203

6.1.4 语料库应用中的常用名词解释205

6.2 语料库在语言教学与研究中的应用209

6.2.1 语料库与工具书编纂和机器翻译209

6.2.2 语料库与英语教学212

6.2.3 语料库与数据驱动自主学习218

6.2.4 语料库与语言研究219

6.2.5 基于语料库的实证研究方法222

6.3 语料库应用工具225

6.3.1 语料预处理工具225

6.3.2 语料检索工具230

6.3.3 语料分析工具233

第7章 英语教学中的网络资源243

7.1 互联网的发展状况243

7.1.1 互联网用户分布243

7.1.2 互联网资源的语言分布244

7.2 网络资源与英语教学245

7.2.1 网络多媒体资源245

7.2.2 网络资源的优势246

7.2.3 网络信息的表现形式248

7.2.4 网络资源的表现形式249

7.3 网络资源的检索251

7.3.1 检索方法251

7.3.2 网络资源搜索技巧253

7.3.3 需要注意的几个问题254

7.4 英语网络资源255

7.4.1 学术文献255

7.4.2 语料库资源259

7.4.3 英语教师专业网站260

7.4.4 英语教学资源网址索引262

参考文献266