图书介绍
新编美术教学论2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载
- 孙乃树，程明太编著 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：7561747918
- 出版时间：2006
- 标注页数：199页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：208页
- 主题词：美术课－教学研究－师范大学－教材；美术课－教学研究－中小学
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图书目录
第一章 美术教育是必须的吗——美术教育的本质和意义1
第一节 美术教育为社会培养有用的人才1
一、社会需要美术人才1
二、视觉表达方式是交流的重要手段3
三、社会需要全面发展的人4
第二节 美术教育在整个教育中的地位和作用5
一、全面教育培养全面发展的人5
二、艺术教育是感性教育的最重要手段5
三、美术教育在艺术教育中的重要地位7
第三节 美术教育在人的成长发展中的作用8
一、培养视觉感受能力8
二、培养自我表现的能力10
三、培养想象力和创造力11
第二章 美术教育的过去和现在——改革中的美术教育13
第一节 我国的美术教育传统13
一、中国古代的美术教育13
二、近代中国的学堂教育15
第二节 解放后学校教育中的美术教育18
一、应试教育中的美术教育18
二、专业式美术教育的培养模式20
三、专业式美术教育的弊端21
第三节 教育改革中的美术教育22
一、向素质教育转型22
二、向能力培养转型23
第四节 国外美术教育的理论和实践25
一、美国美术教育概况25
二、德国美术教育概况27
三、英国美术教育概况28
四、法国美术教育概况29
五、日本美术教育概况30
第三章 美术课程的主持人——美术教师32
第一节 教师是教学的核心吗32
一、教师中心论和学生中心论之争32
二、教师总比学生聪明吗34
三、从学生中产生问题，由学生来解决问题35
第二节 现代美术教育对教师的要求37
一、热情投入的敬业精神37
二、渊博深厚的知识结构38
三、驾轻就熟的教学能力40
第三节 美术教师的基本职责41
一、认真实施教学计划41
二、对每一个学生的健康成长负责45
三、带领学生进入艺术的殿堂47
第四节 美术教师的专业发展49
一、在教学反馈中吸收养分49
二、主动实施教学实验51
三、积极参与教学研究53
第四章 美术课程的灵魂——美术课程的目标、标准和教材57
第一节 美术课程的教学目标57
一、人文精神的培养是首要目标57
二、视觉感受力的培养是基本目标59
三、造型能力的培养是现实目标60
四、创造力的培养是终极目标62
第二节 美术课程的课程标准65
一、课程标准的概念65
二、美术课程标准与美术教学大纲的比较65
三、美术课程标准的内容68
第三节 美术课程的教材73
一、我国中小学美术教材现状分析73
二、美术教材编写的基本原则75
三、美术课程资源的开发77
第五章 应该让学生学些什么——美术课程的内容80
第一节 课程内容的转型80
一、造型与表现80
二、鉴赏与批评88
第二节 课程内容的分类91
一、绘画91
二、雕塑95
三、设计和工艺97
四、书法和篆刻101
五、现代媒体艺术104
第三节 课程内容的形式规律107
一、多样与统一107
二、对比与调和108
三、对称与均衡108
四、节奏与韵律109
五、比例与尺度110
第六章 怎样上美术课——美术课的基本原则、教学模式及方法112
第一节 美术课的基本原则112
一、不知不觉地走进美术——渐进学习的原则112
二、让学生主动参与——活动的原则114
三、做别人没做过的——创造的原则116
四、不要让美术课孤立起来——艺术综合的原则119
第二节 美术课常用的教学模式124
一、讲授与训练的模式124
二、临摹与操练的模式125
三、感受与表现的模式127
四、课题与讨论的模式129
五、欣赏与批评的模式131
六、课内向课外延伸的模式132
第三节 美术课常用的教学方法134
一、美术教学中常用的方法134
二、现代教学方法发展趋势138
第七章 如何上好美术课——美术课的教学过程141
第一节 认真做好教学的准备工作141
一、分析教材和教学的内容141
二、研究可操作的教学设计144
第二节 设计引人入胜的导入方式152
一、导入对课程的价值和意义152
二、导入技能的构成153
三、导入的类型与方法154
第三节 组织生动活泼的课堂教学158
一、通过组织活动达到教学目标158
二、根据不同的学生组织多样的活动161
第四节 课堂巧妙的提问艺术163
一、提问的目的与功能163
二、提问的类型165
三、提问的技巧165
第五节 合理有效地运用多媒体手段165
一、多媒体在教学中的功能与作用165
二、多媒体在教学中的分类与教学特性167
三、不要在多媒体中迷失方向168
第八章 不可或缺的评头论足——美术课的教学评价170
第一节 评价在美术教学中的意义和作用170
一、转变评价观念170
二、美术教学评价的原则171
三、教学效果的评价172
第二节 多样性的评价方式173
一、评价方式的历史回顾173
二、灵活多样的评价方式175
第三节 好的美术课的评价标准183
一、一堂好课的基本要素183
二、听课听什么183
三、评课评什么与怎样评185
第四节 教师怎样说课192
一、说课的意义与价值192
二、说课的内容及其框架193
三、说课的基本要求195
主要参考书目196
后记198