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1 布置一批改课外作业技能训练1

1.1 课外作业及其作用2

1.2 布置课外作业的要求5

附：确定课外作业分量的方法7

1.3 课外作业批改技能9

1.4 课外作业讲评技能15

1.5 课外作业评的形式及实例16

1.6 布置一批改课外作业技能训练参考措施18

2 学生课业学习方法指导技能训练20

2.1 课业学习方法指导的意义21

2.2 课业学习方法指导的内容24

2.3 课业学习方法指导的目标26

2.4 课业学习方法指导的原则27

2.5 课业学习方法指导的基本过程29

2.6 课业学习方法指导的途径30

附：课堂教学是学法指导的主渠道31

2.7 课业学习方法指导的程序设计33

2.8 制定学习计划指导35

附：指导学生制定学习计划指导实例40

2.9 预习指导43

2.10 笔记指导49

2.11 复习指导60

附：“立体剖析程序训练”复习法69

2.12 课外阅读指导72

附1：课外阅读与课内阅读相结合的探索78

附2：推荐好书，积极引导79

附3：交流心得，重视提高80

附4：课外阅读主题班会设计81

2.13 应试指导86

附1：镇静临考情绪的方法98

附2：避免标准化考试失误七法100

附3：调节学生试后心理不平衡的方法100

2.14 记忆方法指导102

附1：记忆规律与学习指导113

附2：记忆的培养117

2.15 后进学生学习指导118

附：面向全体学生，促进后进生转化131

3 培养、激发学生学习兴趣技能训练133

3.1 学习兴地的特征134

3.2 培养、激发学生学习兴趣的意义136

3.3 培养学生学习兴趣的措施138

3.4 激发学习兴趣的措施139

3.5 培养、激发学生学习兴趣的原则142

3.6 培养、激发学生学习兴趣技能训练参考措施143

附：教育家斯霞培养学生学习兴趣的做法144

4.2 教师掌握学生学业成绩考评技能的意义148

4.1 学生学业成绩考评技能及其分类148

4 学生学业成绩考评技能及其训练目标148

4.3 学生学业成绩考评技能的训练目标149

4.4 学生学业成绩考评技能的常规措施149

5 平时考查技能训练151

5.1 平时考查的意义151

5.2 检查书面作业152

5.3 随党测验154

附：随堂测验实例157

5.4 日常观察158

6 试卷编制技能训练159

6.1 学校考试的意义与特点159

6.2 学生学业成绩考试的种类162

6.3 学生学业成绩考试的基本过程164

6.4 标准试卷及其等值复本的编制178

6.5 各层次试题及其编制实例183

6.6 主观性试题的编制192

6.7 客观性试题的编制194

6.8 题型题项的适用性195

6.9 选择题及编制要求196

6.10 匹配题及编制要求202

6.11 判断题及编制要求205

6.12 简答题及编制要求207

6.13 论述题及编制要求210

6.14 作文题及编制要求215

6.15 填空题及编制要求218

6.16 辨析题及编制要求222

6.17 改错题及编制要求229

6.18 试题试测及其要求238

7 评阅试卷技能训练246

7.1 评阅试卷的工作评阅246

7.2 主观性试题的评阅249

7.3 客观性试题的评阅255

7.4 评分误差及其调控255

附：训练参考题258

8.1 对考试分数进行统计分析的意义259

8 统计分析考试分数技能训练259

8.2 考试分数统计分析的原则260

8.3 考试分数统计分析的方法261

8.4 考试信度的计算272

8.5 考试效度的检测275

8.6 抽样统计分析技能277

8.7 抽样统计分析实例280

9 建立试题库技能训练286

9.1 建立试题库的意义286

9.2 建立试题库的条件和注意事项289

9.3 建立试题库的基本程序及要求293

附：训练思考题310