图书介绍
教师工作2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载
- （美）利特（Judith Warren Little），（美）麦克劳林（Milbrey Wallin McLaughlin）编；王庆钰译 著
- 出版社： 兰州：甘肃文化出版社
- ISBN：7807141573
- 出版时间：2005
- 标注页数：163页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：180页
- 主题词：
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图书目录
第一篇 单一体与共同体1
第一章 独立教书匠在教职中的模式3
一、简介4
二、独立的教书匠6
三、匠气化之教育机构14
四、集体性学校的另一种形象21
五、结论33
第二章 个体主义与个体性：教师文化的重塑37
一、个体主义的异教37
二、个人主义的前景39
三、案例研究44
四、三项个体主义的决定因素46
五、个体主义与个人关怀48
六、个体主义与个体性53
七、个体主义和孤独56
八、结论58
第二篇 环境背景中的共同体61
第三章 什么是教师工作中最重要的事情？63
一、学生特色以及教师的教学方式65
二、中等学校间的目标差异67
三、教师的教育回应模式68
四、塑造教师对学生回应的工作场所要素73
五、结论81
第四章 教师对其学生的最终依赖85
一、八所普通的中学87
二、悖论：权威与弱点89
三、教师信心上的效能94
四、教师的技术自尊之效能99
五、教师如何回应学生的社会阶级100
六、结论110
第五章 综合高中里的专业共同体：学术与职业教师的两个世界115
一、学科地位以及专业尊严116
二、部门126
三、同事之间134
四、结论136
第六章 创立一个校际的专业共同体：一所表演艺术学校的折冲性次序139
一、易卜生：独特却不骄傲141
二、易卜生的教师：帮助学生成功142
三、组织易卜生：促成教师的成功146
四、领先潮流的易卜生：转变教师的专业文化155
五、后序157
结论158
一、共同体的界限159
二、常规与特殊160
三、教师工作以及学校教育的多重目标160
四、政策观点161