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第1章 广泛兴趣—回忆童年1

一、童年、少年的回忆2

二、父母的熏陶3

三、拓宽知识面7

第2章 打好根基—大学生涯12

一、艰苦条件 良好学风13

二、勿忘恩师17

三、学科偏爱 风格形成19

四、学习知识要学会欣赏20

第3章 追求科学—远渡重洋26

一、做实验的经验26

二、泰勒教授的直觉见解28

三、费米教授的物理课31

四、两种推理方法：演绎法和归纳法33

五、发现宇称不守恒36

六、我是中西两种文化共同的产儿39

七、加入美国国籍41

八、读书、教学五十年43

第4章 探访新中国—建造友谊桥47

一、第一个访问新中国的美籍华人科学家48

二、杜勒斯神话的破灭52

三、与毛泽东主席会面54

四、周恩来总理是中国人民的英雄57

五、全美华人协会主席59

六、建造中美友谊桥梁60

第5章 血浓于水—为中国科技发展尽力63

一、血浓于水64

二、对中国科技发展的几点想法65

三、日本的经验值得学习70

四、中国现代化应吸收他人好的部分71

五、中国科技发展的目标72

六、高层次技术人才“下海”问题75

七、科学研究工作成功的钥匙—P.P.P.76

八、科学研究要有自己的风格78

九、近代科学进入中国的回顾与前瞻82

第6章 中西方文化传统与科学发展90

一、东西方文化传统与科学发展91

二、市场经济与中国传统99

三、东方文化传统中的孝道100

四、孝敬父母是中国人的传统美德101

五、东西方教育传统对青年人的影响103

六、东西方文化在文字方面的差异106

七、科学分析中国的传统文化109

八、对一些社会问题的感想110

第7章 尊教重道—推崇他人114

一、爱因斯坦讲座教授114

二、悼念马仕俊博士（1962年）117

三、吴健雄物理学奖119

四、赞陈氏级121

五、丁肇中小传123

六、王淦昌先生与中微子的发现124

七、一个真实的故事125

八、半个世纪的友谊128

九、米尔斯谈与杨振宁的合作136

第8章 关于教育的思考—教学方法139

一、“天才教育”—给罗章雄父亲的信140

二、培养青少年动手的创造能力—亿利达青少年发明奖144

三、社会建设需要各种人才148

四、关于大学教育的思考149

五、两种学习方法：按部就班法和渗透法151

六、学习方法的几点建议154

七、语言学家推荐的一篇文章157

八、中国要有自己的爱因斯坦161

九、中国知识分子和国家前途163

第9章 期望年轻人—寄语大学生171

一、杨振宁与青年人172

二、与中国青年学者卓有成效的合作178

三、同学们就是中国的无比的潜力181

四、回国创业，改写民族历史183

五、把中国经济搞上去是值得自豪的事184

六、尽快把青年引向科学前沿领域—建立南开数学所理论物理研究室185

七、香港应引进中国内地青年科研人才187

八、下决心培养青年教师188

九、教授给大学一二年级学生上课是很好的191

十、中国青年应把眼光放远一些192

第10章但得夕阳无限好 何须惆怅近黄昏195

一、保守的革命者195

二、世纪之交的科学随想199

三、21世纪的科技205

四、中国文化与科学208

五、归根反思219

六、对全球GDP猛增的思考—在合肥政务中心礼堂“新安大讲堂”上的演讲227

七、重逢237

附录239

一 我所知道的杨振宁&[美国]聂华桐241

二 杨振宁的治学态度与为人&[新加坡]潘国驹248

三 杨振宁教授为大学发展作出了非常重要的贡献&[美国]John S.Toll254

四 杨振宁对我的影响&朱经武256

五 杨振宁家世述略&刘秉钧258