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我的成长之路3

一、品味幸福3

二、恩师陈今晨4

三、年年、月月、日日6

四、伟大的女性带着我们飞翔8

五、今年20，明年1814

六、笑声相随——在《人民教育》创刊60周年庆祝大会上的发言16

七、“没想到！”——为《中国教育报》诞辰30周年而写19

八、篮球——我的导师21

九、听听自己的课31

十、享受课堂32

十一、反思教学，超越自我37

十二、教学，从擦黑板开始44

十三、读书——教后解困之法门47

十四、南北都是路52

十五、参事的境界55

十六、元旦遇巧57

十七、我就是数学59

十八、没有什么不可能——首尔奇遇记62

十九、派出所，骰子惹的祸？67

二十、一生只做一件事——在“2014年度中国课改杰出教师”颁奖大会上的发言72

二十一、从教后的关键事件74

我的教育观91

一、化错教学，求真育人91

二、“误导”与“导误”105

三、师者若水108

四、像农民种地那样教书110

五、做一个会“偷懒”的优秀教师112

六、课上似同学，课下似兄弟118

七、人皆可以为尧舜124

八、蹲下来和孩子对话129

九、差牌？妙打！132

十、好老师是自己找的？136

十一、好课，教师进退自如138

十二、勇敢地退，适时地进139

十三、有无相生，课之佳境152

十四、好课来自困惑，创新缘起问题156

十五、想象力比知识更重要163

十六、数学活动，爱你没商量166

十七、所有的判断都是统计学——关于小学数学统计与概率教学的判断169

十八、会飞的课堂194

十九、称呼里的学问198

走进课堂203

一、当阳光亲吻乌云——化错教学以“解决（连乘）问题”为例203

二、成功与失败就差一点点——以教学“三角形三边关系”为例225

三、让规律多飞一会——“规律的规律”教学思考与实践245

四、“借人喻数”的魅力——以教学“平均数”为例264

五、大成若缺大盈若冲——以教学“圆的认识”为例280

六、让学习像呼吸一样自然——以教学“量角的大小”为例294

七、教是因为需要教——以“我会用计算器吗？”一课为例310

八、单位，让分数更好玩——“分数的再认识”教学创新329

九、发现问题即是收获——以“台湾长什么样子”为例367

社会反响385

一、沃土之上尽展才华&李烈385

二、优秀教师无不把学生当作学习主体&顾明远387

三、读华应龙&叶澜389

四、“和谐”——华应龙教育教学艺术之精华&张梅玲392

五、华应龙的“化错教学”析&周玉仁398

六、一个智慧型教师的教学改革探索——对华应龙数学教学特色的初步解读&裴娣娜399

七、他是数学学科虔诚的传教士&朱永新404

八、化错教学将改变我们的课堂&田慧生406

九、功夫在课外&傅国亮408

十、华应龙——小学数学教育的智者&成尚荣410

十一、华应龙的普遍意义&陆志平413

十二、见证“华应龙现象”&陈今晨415

十三、应龙，一个创造教学禅意的人&蔡宏圣417

十四、寻宝者华应龙&贲友林419

十五、引导者华应龙&施银燕423

十六、睿智、勤勉和无私&崔蕾425

十七、隐形的翅膀&许卫兵428

十八、“三感”华应龙&周卫东430

十九、我们班上的特级教师&王嘉乐434

二十、由一封弥足珍贵的回信想到的&张俊杰440

二十一、只因一路上有您&柳小梅442

二十二、朋友在彼岸&陈惠芳446

二十三、华应龙，一位有文化自觉的教师&杨桂青侯亚文453

二十四、他拾回了课堂的灵魂&李迅460

二十五、文化，教育的“血脉”&赖配根461

二十六、让学生心中有“数”——在华应龙教育思想研讨会开幕式上的讲话&胡金波463

附 录469

主要著作469

后记 妈妈走了474