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导论1

第一节 选题缘起1

一 人类社会政治实践活动中的一个基本问题1

二 中国共产党领导思想文化的一个重要问题3

三 当前思想政治教育实践中的一个突出问题4

四 思想政治教育理论研究中的一个重大问题6

第二节 研究现状7

一 文献综述8

二 简要评析16

第三节 研究思路和方法16

一 研究思路16

二 研究的重点和难点18

三 选题的特点18

四 研究的方法20

第一章 思想政治教育文艺载体的本质21

第一节 思想政治教育文艺载体的概念21

一 文艺21

二 思想政治教育载体23

三 思想政治教育文艺载体24

第二节 思想政治教育文艺载体的本质27

一 文艺的本质属性：审美性的社会意识形态形式27

二 思想政治教育文艺载体的本质规定：形象化的育人载体30

第三节 思想政治教育文艺载体的基本类型33

一 语言艺术类载体34

二 实用艺术类载体35

三 造型艺术类载体37

四 表情艺术类载体38

五 综合艺术类载体39

第四节 思想政治教育文艺载体的基本特征41

一 情感性41

二 生动性42

三 渗透性43

四 互动性44

五 多样性45

第二章 思想政治教育文艺载体确立的根据47

第一节 思想政治教育文艺载体确立的内在根据47

一 文艺的政治教化性47

二 文艺的道德感化性49

三 文艺的文化陶冶性51

第二节 思想政治教育文艺载体确立的理论根据53

一 根本指导：马克思主义的思想政治教育文艺载体理论53

二 重要渊源：中国古代的思想政治教育文艺载体理论65

三 有益借鉴：西方国家的思想政治教育文艺载体理论72

第三节 思想政治教育文艺载体的实践根据88

一 中国古代对思想政治教育文艺载体的运用88

二 中国共产党对思想政治教育文艺载体的运用91

三 西方国家对思想政治教育文艺载体的运用102

第三章 思想政治教育文艺载体的价值110

第一节 思想政治教育文艺载体的基本价值110

一 认识价值111

二 调适价值114

三 享受价值116

四 沟通价值118

五 激励价值121

六 凝聚价值123

第二节 思想政治教育文艺载体价值的基本特征125

一 认知性与审美性的统一126

二 教育性与娱乐性的统一127

三 思想性与艺术性的统一129

四 适应性与超越性的统一130

五 可控性与非控性的统一132

第三节 思想政治教育文艺载体价值实现的基本条件134

一 反映社会生活本质135

二 体现主导价值要求138

三 满足受众内在需求141

四 把握社会大众心理144

五 发挥受众的能动性145

第四章 思想政治教育文艺载体的运用147

第一节 思想政治教育文艺载体运用的过程147

一 思想政治教育文艺载体运用的基本流程147

二 思想政治教育文艺载体运用过程的实质150

第二节 思想政治教育文艺载体运用的基本方式151

一 选择性运用151

二 组合式运用154

三 创新化运用157

第三节 思想政治教育文艺载体运用的基本要求161

一 提升运用主体素质161

二 优化思想文化环境163

三 遵循文艺自身规律165

四 针对受众不同特点167

五 适度运用文艺载体170

第五章 思想政治教育文艺载体的发展173

第一节 思想政治教育文艺载体发展的时代际遇173

一 经济全球化的趋势加速发展173

二 社会信息化的影响与日俱增177

三 文化软实力的竞争方兴未艾180

第二节 思想政治教育文艺载体发展的主要趋势184

一 思想政治教育文艺载体发展的科技化趋势184

二 思想政治教育文艺载体发展的综合化趋势187

三 思想政治教育文艺载体发展的创意化趋势189

四 思想政治教育文艺载体发展的生活化趋势192

第三节 辩证对待思想政治教育文艺载体发展中的几组矛盾关系195

一 正确处理文艺载体发展的科技化与人文性的关系195

二 正确处理文艺载体发展的事业性和产业性的关系197

三 正确处理文艺载体发展的现实性与虚拟性的关系201

四 正确处理文艺载体发展的传统性与现代性的关系203

参考文献208

后记218